BAC 2011 V 2.0

Subiectul I (Limba și Literatura Română) 
Se dă textul: “Ana are mere”. 
Pe foaia de examen sau pe o altă hârtie pe care o aveți la îndemână, șervețel, ambalaj de ciocolată, etc. scrieți răspunsul la următoarele întrebări: 
1. Ce are Ana?
2. Cine are mere? 
3. Extrageți cel puțin un fruct din text. 
4. Desenați un măr. 
5. Scrieți un alt nume de fată în afară de Ana. Dacă nu vă amintiți e bun și un nume de băiat.
6. Alcătuiți o scurtă compunere în care să povestiți ce vă trece prin cap. 
7. Analizați textul în 3-4 pagini, sau la alegere scrieți un banc.

Subiectul II (Matematică) 
1. Aflați valoarea lui x din ecuația: x = 2. 
2. Suma a două numere este 4. Numerele sunt egale. Aflați măcar unul din cele două numere. 
3. Calistrat avea 10 ani când mama lui l-a ars cu un fier încins pentru că a luat un 9 la matematică. Câți ani are Calistrat la 2 ani după tristul eveniment?
4. Desenați un pătrat. 
5. Imaginați-vă un trunchi de piramidă triunghiulară regulată. 
6. Puneți în ordine crescătoare numerele: 1,2,3,4,5,6,7,8,9. 
7. Gândiți-vă la două numere la alegere și scrieți-l pe cel mai mare. 

Subiectul III (Istorie) 
1. Asociați următorii șefi de stat cu anii în care au murit: Burebista, Nicolae Ceaușescu – 44 î.Hr, 1989 d.Hr. 
2. Scrieți un scurt text istoric folosind următoarele cuvinte: bătălie, democrație, Ștefan cel Mare, porumb fiert, Decebal, 1600. 
3. Faceți un portret al lui Deceneu așa cum vi-l imaginați. 
4. Ordonați cronologic următoarele evenimente istorice: apariția omului, Unirea de la 1600, majoratul lui Burebista, Unirea de la 1918. 
5. Ce țară s-a format în urma Marii Uniri de la 1918? 
6. Deduceți o calitate a domnitorului Radu cel Frumos analizând cu atenție numele acestuia.
7. Analizați comparativ în 2-3, maxim 4 cuvinte domnia de 2 luni a lui Ciubăr Vodă și cea de 47 de ani a lui Ștefan cel Mare în Moldova. Încercați să analizați din cel puțin 3 perspective și să construiți un text care să respecte rigorile unei scrieri istorice cu caracter academic. Depășirea limitei de 4 cuvinte duce la excluderea din examen! 

Subiectul IV (Geografie) 
1. Comparați din punct de vedere al altitudinii Vârful Moldoveanu și Marea Neagră.
2. Enumerați doi vecini ai României. Dacă nu vă amintiți, enumerați doi vecini de-ai dumneavoastră de acasă. 
3. În 7-8 pagini, analizați fauna, flora și relieful complex al statului Vatican. 
4. În ce punct cardinal al României este situată Câmpia de Vest? Dacă nu știți ce este acela un punct cardinal puteți să răspundeți “Vest” și să treceți la subiectul următor. 
5. Pasuri și trecători: Cine a spus “Un pas mic pentru om, un pas mare pentru omenire”? 
6. Alegeți varianta corectă: Vârful Negoiu are altitudinea: a. 2535 metri b. 11 metri c. un miliard de metri d. altitudinea variază de la o zi la alta. 
7. Conform unor măsurători, Vârful Omu ar avea altitudinea de 2505m, conform altor măsurători ar avea 2507m. Care credeți că este varianta corectă. Argumentați! ) 

Good luck! ) 

Noapte buna,dormi in pace! Tara absolvent te face!

Chin si jale nationala! Copiii neamului sunt prosti. Copiii neamului n-au viitor. Copiii neamului nu vor fi toti medici, ingineri, avocati si profesori. Stati asa! Oricum mai nimeni nu vrea sa mai fie medic, inginer (exceptia constituind-o domeniul IT) si profesor. Cel putin nu pe plaiurile autohtone. BAC-ul ne-a pus o oglinda in fata. Ne credeam frumosi si destepti. “Ai” mai destepti. Stim noi, am vazut noi cum fac aia in vest carte. Noi stim mai multe ca ei. Nu, nu stim. Ne-am mintit ani de zile ca stim.

Acum, tara e camp de lupta. Fiecare arunca hoitul invatamantului dintr-o ograda in alta. Parintii si elevii la profesori si minister, ministerul inapoi spre elevi si profesori si tot asa. Profesorii se plang de salarii si conditii. Asta n-ar fi nimic insa. E clar ca vina e impartita, ca sistemul este in putrefactie de multi ani de zile si ca nu e cazul sa facem pe inocentele mimoze si sa spunem ca abia acum ne-a pocnit mirosul. Nu, pana acum foloseam doar niste odorizante (spagi si diverse alte tipuri de “indulgente”, contra cost, desigur) ca sa acoperim duhoarea. Ei, anul asta, “saculetii” parfumati n-au mai functionat si, surpriza, ce avem noi aici?! O rata de promovabilitate dezastruoasa.

Profesorii nu sunt motivati, e clar. Cei mai buni parasesc sistemul si se reorienteaza. Cine i-ar putea invinovati? De ce ai alege tu, absolvent de informatica fiind, sa castigi 150 de euro predand intr-un liceu romanesc cand poti castiga 1500 intr-o multinationala? Suntem oameni, nu sfinti. Cei care raman totusi in sistem, de multe ori, nu-si merita locul. Instruirea lor se termina odata cu examenul de licenta. Uitati-va la notele obtinute la titularizari si la perlele care, de multe ori, ajung sa le concureze pe ale elevilor.  

Pe de alta parte, parintii pun presiuni. La noi, urmarea unei facultati este obligatorie. Nu conteaza ca nu ai vocatie, ca intelectual vorbind nu poti face fata cerintelor. Morti, copti, genii sau agramati, toti trebuie sa avem o diploma. Putin importa cat de relevant reflecta aceasta aptitudinile profesionale. Si, pentru a sluji aceasta ambitie pe bani frumosi, au aparut la noi facultatile particulare care sufoca piata muncii cu zeci de mii de avocati, economisti si psihologi care nu sunt in stare sa deosebeasca o senzatie de o perceptie si carora pana si Jung le suna a jucator de ping-pong. Asa te trezesti cu parintele la usa clasei cerandu-ti sa justifici nota pe care i-ai dat-o odraslei si incercand sa te convinga de faptul ca elevul stie mai multe decat demonstreaza. 

Elevii sunt oile buimace ale haosului din jur. Pe de o parte, asteptarile lor sunt nerealiste, hranite fiind de niste parinti mult prea dornici sa-i trimita – nemeritat – in varful ierarhiei sociale. Pe de alta parte, au parte de profesorii pe care sistemul si-i permite. Este ca la marfuri: cat dai, atat valoreaza. Acum, ca mai sunt cadre didactice pasionate in mod real de meseria lor, care se implica la catedra si nu functioneaza in modul “stand by” – cazurile de acest gen – adevarate cazuri de martiri in umila mea opinie – sunt rare si cu ele nu se face primavara in invatamant.

Totusi, revoltatoare mi s-au parut reactiile lor la aflarea rezultatelor. Se plangeau bunaoara, parinti si elevi in cor, de masurile drastice de supraveghere. Pare-se ca montarea camerelor de luat vederi in salile de examen au contribuit la stergerea cu buretele a cunostintelor. Si asa au ajuns, sarmanii, sa nu mai stie ce este acela un text dramatic si sa-l confunde cu unul epic. Sunteti la curent, probabil, cu scandalul din jurul subiectului la romana cand, desi li s-a cerut sa vorbeasca despre rosii si ei au tratat cartoful, elevii au fost revoltati de faptul ca tuberculul lor n-a facut nici cat o… ceapa degerata in fata examinatorilor. Ntz, ntz,ntz…

Nu stiu daca isi dau seama cat de adanca e cangrena care ne roade incet simtul realitatii. Daca am ajuns sa ne plangem ca nu putem trisa, daca am ajuns sa ne inecam in corectitudine, pana la urma, si sa nu o putem digera, ce fel de organisme monstruoase am crescut? Sa fim noi oare niste microbi si dezinfectantul sa ne raneasca? Pot niste examene desfasurate corect si normal sa decimeze o generatie? 

Monumentul Elevului cazut la BAC :))